第七、第八週 兩週記錄
行政實習：現在到學務處，對學務處的工作內容，大致上還算了解。學校學務處分成四組：訓育、體育、生教、環教這四組，訓育組的業務大多與社團有關以及學校一些表演活動，之前看到縣府一紙公文請各校辦理兒童節活動，馬上訓育組就準備好了，雖然說是看得出來不是準備很充分的啦；體育組就辦理體育相關事項，但感覺主要是帶領校隊，學校的手球校隊頗強的，常出去比賽，所以其實目前沒見到過體育組長幾次；生教組則是負責學生生活教育方面事項，這幾個禮拜在學務處實習也看到不少學生犯錯大大小小都有，也常思考若換成我，我將如何處理；最後環教組其實也就是衛生組，管理環境整潔與營養午餐。目前依然處於打雜階段，沒碰到什麼交辦業務，偶爾幫組長們活動照相或者是當會議記錄這樣罷了。
教學實習：
目前已預計期中考後，就由我來上數學課了。而我發覺小一數學有些難教，因為其沒啥深度就僅是加減法，而這早已被內化為基本而不可動搖，那要如何去幫小一學生建立這基礎，是頗困難的事。跟這雷同的是小一的生活課，也一樣是一些日常生活的瑣碎常識，我常常聽課時會覺得這門課範圍過大，而學童有時先備知識不足，就會聽得不甚清楚，所以教學內容的取捨，真的是頗難拿捏得。
級務實習：
之前對於學生間的糾紛，會想幫助其解決，而後發現其實這是庸人自擾，小孩們自有一套規則，而來告狀的則是在規則下吃虧的一方。其實大部分告狀內經乎都是其在玩耍中的爭執，而爭執輸的、吃虧的就會想找更大的勢力去抗衡贏的一方，老師就是其的選擇。所以現在遇到這種事情，我就會先問說是否在玩？玩得是否開心？而既然是在玩耍，衝突也是其中必須學習的，所以就不用來跟老師告狀，除非很嚴重的事情。通常如此，學生常就結束這回的告狀，但......下次依然故舊......。
研習活動：
第七週 無，
第八週 參加輔導知能研習-新世紀新老師（校內）。
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